martes, 14 de febrero de 2012

LA IMPORTANCIA DE LA AMISTAD EN LOS NIÑOS




Hoy al ver las fotos de personas que estuvieron en mi Infancia como la sra. Nely, Feliz y sus tres hijas en las cuales compartimos muchos y bellos momentos, recuerdo que por las tardes nuestros padres de iban a trabajar y nosotros jugamos como toro en plaza, y ya calculando la hora de su retorno los lavábamos las caras y manos y ellos preguntaban han estudiado , si contestábamos…y son sonreíamos….ha lindos días aquellos de jugar y jugar…de allí el tema que hoy me ocupa La Importancia de la amistad en los niños, y sobretodo, por festejar el Día de la Amistad y San Valentín.

 Infancia sin duda es de las etapas más importantes para la construcción  de cualquier ser humano, muchas de las experiencias vividas en esa etapa pueden dejar marcas importantes en la vida adulta, sin que sean concluyentes ni fijos.

Uno de los aspectos más importantes en la vida de los niños tiene que ver con las formas de socialización que éstos desarrollan en esta etapa, y puede comenzar con la forma en que el niño se relaciona con otros niños de su edad o más grandes, en la forma en que se integran en las distintas actividades lúdicas y recreativas.

El ingreso a la escolaridad es una de las formas más importantes de socialización del niño, ahí tiene que convivir día a día con otros niños, aprender a controlar su carácter, adquirir valores, conocer límites, mide fuerzas con el otro y sigue instrucciones; los juegos también varían de aquellos que se realizan en casa, sea de manera individual y/o grupal, pues tiene que contemplar que hay otro, que no puede hacer lo que quiere, que puede perder en el juego, y que el juego tiene un conjunto de reglas a las cuales se tiene que adecuar, aprender y respetar.

En estos periodos de tiempo, entre los 3 y 6 años, el niño comienza a desarrollar vínculos de amistad con otros niños; es muy común que se den vínculos con los niños del mismo sexo, es decir, los niños-ños, niñas-ñas  y suelen excluirse entre sí de las diversas actividades.

Estos vínculos de amistad son muy importantes para el niño, pues son las primeras formas de enlazarse afectivamente con un pares, con alguien de su nivel, ya que hasta antes de eso solo se había relacionado con sus padres o con otros personas adultos llamase, tíos, primos, abuelitos…que lo trataban de forma distinta, quienes hablaban en un lenguaje raro que no siempre el niño puede comprender, que tienen otras inquietudes, otros intereses y dudas.

La amistad con otros niños presentan sensaciones distintas; cada día puede ser un descubrimiento nuevo, el amigo comparte una serie de inquietudes, tiene esa curiosidad sin límites por saber más de ese mundo en el que cada día se integra más y que le genera nuevas exigencias o retos.


Los niños y Niñas desarrollar una serie de códigos éticos como el respeto, la tolerancia, el no dañar a los demás, la confianza; aunque también experimentan sensaciones desagradables como el dolor, tanto físico como emocional: el abandono de sus amigos, el cierre de ciclos, la salida del jardín  y el ingreso a la primaria, pueden implicar todo un proceso de duelo por parte del pequeño que tiene que ingresar a un nueva escuela que no conoce. El proceso de abandonar a algunos de sus amigos para tener que conocer nuevos niños, iniciar de nuevo el proceso de hacer amigos y la angustia que implica el cambio de ambiente y de ayuda por parte del entorno.
Es importante fomentar las actividades lúdicas, deportivas y recreativas que permitan la socialización en los niños y niñas, que favorezcan la convivencia  entre ellos, actividades que permitan la integración y socialización de fuertes lazos de amistad entre sus pares y sobretodo una gran dosis de amor y comprensión por parte del adulto y/o quién sea responsable de su crianza y educación, este ha la escucha de sus reclamos y/o necesidades a fin de darle solición oportuna.

Espero haberles ayudado......
Mag. Elizabeth E. Ochoa Arrasco

lunes, 30 de enero de 2012

LA HUACA DEL SOL Y DE LA LUNA

La Huaca del Sol funcionó como el centro político – administrativo y la Huaca de la Luna, como centro ceremonial. Entre ambas, se ubica la Zona Urbana compuesta por viviendas, grandes avenidas, callejones, corredores y plazas. Son estos componentes los que confirman su alta organización política, religiosa, económica y social.


Actualmente, Huaca de la Luna es visitada por más de 60 000 mil turistas al año, en su recorrido Ud. podrá contemplar los relieves y pinturas murales alusivos al “Dios Degollador” o “Aia-paec”, así como transitar por patios y plazas ceremoniales de más de 1500 años de antigüedad.


En este sitio se presume, era el lugar en donde se ofrecían los sacrificios humanos, estas evidencias físicas (esqueletos) fueron encontradas en esta Huaca. La iconografía Moche, muestra escenas rituales, de batallas entre guerreros, en donde los vencidos eran conducidos al templo para ser sacrificados y obtener la sangre, símbolo de fertilidad y renovación de su poder. Esta ceremonia del sacrificio no era presenciada por la gente del pueblo, sino que, se trataba de una ceremonia privada entre los sacerdotes quienes gobernaban durante esa época.

El complejo arqueológico Huacas del Sol y de la Luna incluye dos grandes pirámides truncas, la Huaca Las Estrellas, Huaca del Cerro Blanco, geoglifo de la Araña y otras construcciones ubicadas en la costa norte del Perú, en un paisaje caracterizado por la imponencia del Cerro Blanco, la vegetación que crece gracias a las aguas del río Moche y la cercanía al mar.


Huaca de la Luna consta de seis edificios superpuestos, cada uno de ellos completamente decorado, construido y utilizado en distintas épocas.
El sector norte es uno de los más importantes por concentrar tres componentes:
la fachada escalonada del templo,
la plaza ceremonial más extensa y de uso colectivo y, la rampa que une esta plaza con la plataforma principal del templo.












En la fachada se puede observar una serie de personajes como la deidad de las montañas con cinturones que rematan en cabeza de cóndor, una serpiente, zorros con cabezas trofeos, pescadores, arañas gigantescas sosteniendo cuchillos ceremoniales, personajes tomados de las manos o los llamados oficiantes de los rituales. Cada uno de los diseños tiene una interpretación referida con el culto al agua y la fertilidad de la tierra.

LA SEÑORA DE CAO

La señora de Cao, fue una gobernante del valle de Chicama, que ejerció su poder hace aproximadamente 1600 años, se sabe que esta impresionante gobernante vivió 100 años después del señor de Sipán y por lo menos debió tener un hijo; la excavación ha sido desarrollada bajo la dirección del arqueólogo peruano Régulo Franco Jordan a quién se atribuye el descubrimiento y bautizo como la señora de cao y bajo el auspicio de la fundación Wise.





Los trabajos que vienen realizando desde 1990 el equipo de arqueólogos del Proyecto Arqueológico Complejo El Brujo han hecho posible el hallazgo de un impresionante contexto funerario perteneciente a una mujer de la élite Mochica. La "Señora de Cao", como ha sido denominada, muestra su importancia en todos los elementos que componen su entierro, los restos momificados de la mujer gobernante del Valle de Chicama, entre los 20 y 25 años, estaban cubiertos por 18 collares de oro, plata, lapizlázuli, cuarzo y turquesa, 30 adornos de nariz de oro y plata, diademas y coronas de cobre dorado. El patio donde fue depositada tenía paredes pintadas con diseños geométricos y un ser sobrenatural de rasgos felínicos y tentáculos de pulpo, rodeado de cóndores y serpientes. De igual modo, como parte de su ajuar funerario se hallaron diversas ofrendas de vasijas de cerámica, artefactos para la textilería y ornamentos de plata y cobre dorado. Además, junto a ella fueron hallados cuatro individuos, dos de los cuales fueron mujeres adolescentes sacrificadas.

La Huaca del Arco Iris o Dragón,

La Huaca del Dragón, o como también se le llama, Huaca del Arco Iris, está ubicada en el distrito de la Esperanza, costado de la carretera Panamericana en las afueras de la ciudad de Trujillo y cerca de Chan Chan, en el Perú.



Es conocida con diferentes nombres :  Huaca Cientopies (Horkheimer, 1944); El Dragón (Schaedel, 1948). Todavia en algunos relieves pueden apreciarse evidencias de color amarillo, por lo cual se le conoció también como Huaca de la Muralla Dorada. Sin embargo, la denominación más utilizada es la de Arco Iris. Se trata de un gran monumento religioso, centro ceremonial y administrativo construido en adobe, cuyos murales están decorados con frisos en relieve mostrando figuras antropomorfas y representando estilizadamente el arco iris.

jueves, 26 de enero de 2012

TEORIA MORAL DE LAWRENCE KOHLBERG



TEORIA DE LAWRENCE KOHLBERG

- Comparte con Piaget que el desarrollo de la moral ocurre mediante fines o estadios, pero plantea de que no todas las etapas del desarrollo moral surgen de la maduración biológica.

- Las ultimas etapas no son exclusivamente individuales, sino están vinculados con la interacción con el ambiente.

-El paso de una etapa a otra es un proceso de aprendizaje irreversible, se admite nuevas estructuras de conocimiento, valoración y acción

KOHLBERG, plantea 6 etapas en el desarrollo de la moral:

a) El castigo y la obediencia(Heteronomía).
b) El propósito y el intercambio(Individualismo).
c) Expectativas, relaciones y conformidad. interpersonal(Muatualidad).
d) Sistema social y conciencia(Ley y Orden).
e) Derechos previos y contrato social(Utilidad).
f) Principios éticos universales(Autonomía)

a)  EL CASTIGO Y LA OBEDIENCIA:

- Lo justo es la obediencia ciega a la norma para evitar los castigos y no causar daños materiales a las personas y las cosas,

b) EL PROPOSITO Y EL INTERCAMBIO:

- Lo justo es seguir la norma solo si es beneficioso para alguien. Actuar a favor de los intereses propios y dejar que los demás hagan lo mismo.

c)  EXPECTATIVA, RELACIONES Y CONFORMIDAD INTERPERSONAL:

- Lo justo es vivir de acuerdo con lo que las personas cercanas al sujeto esperan. Ser bueno es preocuparse por los demás.

d)  SISTEMA SOCIAL Y CONCIENCIA:

- Lo justo es cumplir con los deberes que previamente se han aceptado ante el grupo.
- Es también justo contribuir al grupo o a la sociedad.

e)  DERECHOS PREVIOS Y CONTRATO SOCIAL:

- Lo justo consiste en ser consiente de la diversidad de valores y opiniones; respetar las reglas para asegurar la imparcialidad y el mantenimiento del contrato social.

f)  PRINCIPIOS ETICOS UNIVERSALES:

- Lo justo es seguir los principios éticos universales que se descubran por el uso de la razón.

- Los acuerdos sociales y las leyes valen si se basa en dicho principio.
- Respeto a los principios universales de la justicia, la igualdad de derechos de los seres humanos y a su dignidad.

PORQUE DEBEMOS ACREDITARNOS



PORQUE DEBEMOS ACREDITARNOS:

Dentro del contexto del Plan Nacional de Desarrollo, se establece como uno de los objetivos sectoriales “Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mejor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional”. La Acreditación de programas académicos, es uno de los mecanismos para fortalecer y consolidar la educación superior.

BENEFICIOS DE LA ACREDITACIÓN:

P              Fomenta una cultura de mejora continua
P              Propicia que los programas académicos alcancen los parámetros de calidad nacionales e internacionales.
P              Fomenta la comunicación y la interacción entre las partes interesadas en busca de una educación de mayor calidad y pertinencia.
P              Promueve cambios significativos acorde con las necesidades sociales presentes y futuras.
P              Provee a la sociedad información sobre la calidad de los programas educativos de nivel superior.
P              Forma profesionistas integrales y competitivos.

LOS CRITERIOS DE ACREDITACIÓN:

P              Definición y características de los programas académicos
P              Personal académico
P              Alumnos
P              Seguimiento de egresados
P              Plan de estudios
P              Proceso enseñanza - aprendizaje
P              Infraestructura
P              Investigación y/o desarrollo tecnológico
P              Extensión, difusión de conocimiento y vinculación
P              Administración del programa
P              Resultado e impacto 

QUIENES INTERVIENEN EN EL PROCESO DE ACREDITACIÓN

Se distinguen 4 entidades primordiales:
P              La Institución Educativa
P              La Comisión de Evaluación de Pares
P              El Comité de Acreditación
P              La Comisión de Análisis y Consolidación.   (Los Evaluadores, como sub-conjunto de la Comisión de Análisis)
P              El Consejo de Vigilancia (puede participar como observador)

ACTO DE ACREDITACIÓN

P              Es el reconocimiento público de la calidad que hace el Organismo pertinente estatal con base en el concepto técnico del Organismo acreditador.

ACREDITACIÓN

ACREDITACIÓN:
-          La Acreditación es un testimonio que da el Estado sobre la calidad de un programa o Institución con base en un proceso previo de evaluación en cual intervienen la Institución, las comunidades académicas y el S.N.A.
-          Es una ocasión para reconocer la dinámica del mejoramiento de la calidad y para precisar metas de desarrollo deseable.

OBJETIVOS:
-          Garantizar a la sociedad que las instituciones que hacen parte del sistema  cumplen los más altos requisitos  de calidad y que realizan  sus propósitos y objetivos.
-          Ser un mecanismo para que las instituciones rindan cuentas ante la sociedad y el Estado sobre el servicio que prestan.
-          Ser un instrumento mediante el cual el Estado da fé pública de la calidad de las instituciones.

CARACTERÍSTICAS
-        Es voluntaria y temporal
-        Se inicia por programas académicos conducentes a títulos de pregrado.
-        La Acreditación de programas no conduce automáticamente a la acreditación institucional.
-        Posteriormente se acreditarán los programas de especialización, maestrías y doctorados.

Antecedentes legales

A)    Asumir responsabilidades frente al servicio que se ofrece.
B)     Surge la Evaluación de la Calidad
C)    El Estado de esfuerza por buscar mecanismos de rendimiento de cuentas y autoevaluaciòn sobre la base de una autonomía responsable y en un marco normativo específico.
D)    El Sistema Nacional de Acreditación se crea para garantizar a la sociedad que los programas o Instituciones de educación superior acreditados tienen los mas altos requisitos de calidad y cumplen sus propósito y objetivos. El SNA aparece como una estrategia para encontrar mecanismos de autorregulación.
E)     El S.N.A. preside y organiza el proceso de Acreditación.
F)     Centrada en la calidad
G)    No es inspección y vigilancia
H)    No tiene carácter punitivo

¿QUE ES LA AUTOEVALUACIÓN?

¿Qué es la autoevaluación?

ES UN PROCESO PARA IDENTIFICAR LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE UNA ORGANIZACIÓN, CON EL PROPÓSITO DE REALIZAR UN DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO DONDE TODOS LOS INTEGRANTES SEAN RESPONSABLES PARA LA ELABORACIÓN DE LA MATERIA PRIMA DE LA INSTITUCIÓN Y LOGRAR LA TOMA DE DECISIONES PARA ASUMIR LAS CORRECCIONES NECESARIAS DE LAS DEBILIDADES Y LA POTENCIACIÓN DE LAS FORTALEZAS.

PRINCIPIOS DE LA AUTOEVALUACIÓN

A)    UNIVERSALIDAD
B)     INTEGRIDAD
C)    EQUIDAD
D)    EFICIENCIA
E)     EFICACIA
F)     PERTINENCIA
G)    IDONEIDAD
H)    COHERENCIA

CONDICIONES PARA LA AUTOEVALUACIÓN

A)    MOTIVACIÓN.
B)     TOMA DE CONCIENCIA
C)    RESPALDO INSTITUCIONAL
D)    LIDERAZGO

ETAPAS DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA

A)    RECOJO DE INFORMACIÓN
B)     INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN
C)    FORMULACIÓN DE JUICIO DE VALOR
D)    ADOPCIÓN DE MEDIDAS
E)     COMUNICACIÓN D ELOS RESULTADOS

miércoles, 25 de enero de 2012

VACACIONES MERECIDAS

Vacaciones ....si señor
Después de casi 3 años al fin veo llegar la luz huuuu ohhh, que emoción, con cuantas ganas y ansiaba este momento, muy merecido por cierto, mi cuerpo lo anunciaba, mi sangré ebullecia, mis sentidos se agudizaba…..es que era la metamorfosis de Fran kafka, si lo leíste me entenderas???, lo cierto es que la adrenalina y noradrenalina hacen lo suyo, pues regresar a Trujillo ciudad de la eterna primavera y gozar del campeonato de Marinera, te transporta al mismo cielo???…además de visitar sus museos y lugares turísticos y sobretodo probar ese delicioso tamalito verde, se me hace agua a la boca….!!!!¡¡¡¡, así que amiga Luzmila allá voy, por otro lado me iba con una preocupación de las adjudicaciones de las plazas, sin embargo gracias a todas mis amigas de siempre por sus oraciones, ya que ésta se realizará al parecer la próxima semana,…????? yeeee.y un saludo especial a María Elvira por su ayuda y confianza en este proceso, gracias amiga. Ya les cuento a mi regreso, besos y abrazotes de oso