RUTAS DEL APRENDIZAJE / Matemática IV y V ciclo

RUTAS DEL APRENDIZAJE / Identidad y convivencia

Sugata Mitra - Una escuela en la nube

Desarrollo del lenguaje

La educación del Siglo XXI

¿Por que los niños se aburren en la escuela?

GESTORES DE CUNA

GESTORES DE CUNA:

Gracias a todos los que participaron en la elaboración del taller de Gestores de Cuna desde la Ministra Neky Vanetty Molinero y los especialistas: Fabiola Ruiz, Eliza Yanos, Julio Locio, Maritza Ochoa, Elizabeth Moscoso, Celeste y los ponentes Rosario Rivero Pérez y Ricardo Villarreal  en cuanto al Enfoque pedagógico del Nivel Inicial Ciclo I, el cual apreciamos y valoramos la información dada durante la semana del 1 al 5 de abril 2013 vía virtual, el cual acompañamos desde nuestros hogares.

APORTES DEL TALLER:

La Educación Temprana  desde la óptica y los fundamentos de Emmi Pikler  y el trabajo concienzudo de  Myrtha Chokler, cuya presencia en Lima es de lujo para todas las educadoras del nivel Inicial, cuyas investigaciones y aportes, hace posible cambiar los paradigmas y concepciones del trabajo que venimos desempeñando con los niños y niñas en la primera infancia, el cual favorecerá en gran parte nuestra población infantil, considero que hay mucho por hacer en nuestra patria y estas son las primeras pinceladas del gran cambio. “CAMBIEMOS LA EDUCACIÓN CAMBIEMOS TODOS”, por otro lado al finalizar el taller se llego a las siguientes conclusiones.

Estas son las conclusiones que envié vía Chat 8.57am el viernes 5 de Abril, y con gran satisfacción de haber colaborado en la participación del debate junto a las participantes del taller “Gestores de Cuna” y hoy después de una semana realizo un nuevo aporte, espero con ello difundir a las colegas que no asistieron y/o participaron por la Web.

CONCLUSIONES:

î          Trabajar con los padres de familia a través de talleres, dinámicas sobre temáticas familiares en cuanto a la crianza y desarrollo de los niños.

î          Sensibilizar a las promotoras y/o cuidadoras  progresivamente en charlas, talleres, diálogos…de manera continúa y permanente.

î          Realizar pasantías con otras instituciones, centros, comunidades donde las experiencias positivas sean significativas a favor del la familia y el niño.

î          El buen trato con el niño desde nuestro ejemplo de vida.

î          Organizar, planificar y ejecutar acciones que favorezcan el desarrollo del niño.

/EOA